综合来看，本项目具有以下几点实验教学特色：

（1）在实验设计方面

本实验以数字营销中“转化率”为轴线，贯穿“线下渠道获客-用户画像构建-营销方案制定-数字营销推广-数字营销复盘”五个阶段，使得学生在不同阶段选择都会导致结果不同。另外，对数字营销策略评价引入A/B测试对照实验，将学生制定的营销策略转化率与行业平均值相比，有利于学生制定更加精准的营销策略。

（2）在教学方法方面

本项目始终坚持“以学生为中心”教学理念，构建了“虚拟华侨文化民宿+仿真数字营销过程”实验环境，遵循了学生知识能力训练由浅入深、循序渐进的教学方式：教学方式情景化，解决了学生无法触及真实、实时数字营销互动结果的问题；教学内容项目化，帮助学生快速掌握旅游数字营销核心思想和工作流程关键；实验过程可重复，解决了学生数字营销实践无法反复练习的问题。始终坚持“课程思政”教学理念，解答学生思想困惑、价值困惑、情感困惑，提升了其对爱国拼搏的鼓浪屿华侨文化认同感。

（3）在评价体系方面

项目考核立体化，本实验项目实现“学生个人评价-小组互相评价-教师综合评价”的立体化评价方法，可收集学生理论学习、实验操作过程、实验报告的动态数据，实时反馈学生学习训练效果。项目评价机制化，整个评价体系具备系统性、公正性和可操作性，注重过程评价、动态评价，并通过校内外师生共享后的反馈，进行持续改进项目教学评价机制。

（4）在开放运行方面

数字营销过程仿真化，弥补了现有旅游营销实践教学软件缺失。本项目是信息技术与实验教学的深度融合产物，仿真了华侨文化主题民宿数字营销过程，极大地拓展了学生的学习资源和空间。模拟教学过程情景化，实现了线上资源实时化。基于情景化教学所建立的分组模式，形成仿真教学互动环节的小型模拟市场，通过二维码和小程序实现了实时互动购买过程。